O objetivo deste artigo é analisar os vÃnculos mantidos entre os docentes que lecionam nos cursos de Administração e Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos e uma instituição de ensino superior privada, localizada no interior de Minas Gerais. Trata-se de um estudo de caso descritivo, com abordagem qualitativa, cujo referencial teórico baseou-se em estudos realizados pela Psicologia, Sociologia e Administração. A coleta de dados foi obtida por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com nove professores que lecionam em ambos os cursos. Os depoimentos colhidos com os entrevistados revelaram que os vÃnculos que mais se manifestaram na relação entre docentes e a IES foram: identificação, sentimento de pertença, participação nas decisões, idealização da organização, cooperação, solidariedade e integração entre os membros. E os vÃnculos de menor expressividade foram: reconhecimento e valorização dos indivÃduos, bem como crescimento profissional.
The purpose of this article is analyze the links maintained between faculty who teach courses in Administration and Technology in Human Resource Management and a private higher education institution, located in Minas Gerais countryside. This is a descriptive case study with a qualitative approach, and the theoretical basis sustained in studies accomplished by Psychology, Sociology and Administration. The collection of data was obtained through semi-structured interviews with nine teachers who teach in both courses. The declarations collected with the interviewee showed that the links that best revealed the relationship between teachers and the HEI were: identification, sense of belonging, participation in decisions, idealization of the organization, cooperation, solidarity and integration among members. And the links that less expressed were: recognition and appreciation of individuals as well as professional growth.
