Vai, vai, vai começar a brincadeira as atividades circenses na extensão universitária
Em Extensão
Vai, vai, vai começar a brincadeira as atividades circenses na extensão universitária
Autor Correspondente: Rogério Zaim-de-Melo | [email protected]
Palavras-chave: Atividades circenses, Extensão universitária, Ginástica geral
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente texto tem o objetivo de apresentar os resultados obtidos pelo projeto de extensão “Ginástica Geral e Atividades Circenses” (GGAC), a população atingida e os produtos gerados. O GGAC foi criado com a intenção de ampliar a formação dos acadêmicos do curso de Educação Física do Campus do Pantanal da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e, ao mesmo tempo, oferecer aos acadêmicos dos outros cursos e comunidade externa a possibilidade de conhecer e vivenciar as atividades circenses. As atividades circenses no projeto foram pensadas para fomentar o aprendizado de habilidades técnicas (principalmente as gímnicas) e capacidades físicas necessárias para sua execução, uma educação estética no que concerne a formas e gestos e, na medida do possível, instigar a criatividade artística. Durante o primeiro ano do GGAC foram realizadas quatro apresentações artísticas, criado um grupo de estudos e pesquisa, quatro trabalhos apresentados em congressos e três trabalhos de conclusão de curso.
Resumo Inglês:
The objective of this article is to present the results obtained by the project “Ginástica Geral e Atividades Circenses (GGAC) [General Gymnastics and Circus Activities, in Free Translation]”, the population affected and the products generated. The GGAC intends to expand the training of the academics from the Physical Education course of the Pantanal Campus of the Federal University of Mato Grosso do Sul, Brazil, and at the same time, offer to the academics from the other courses and external community the possibility of knowing and experiencing the circus activities. The circus activities in the project were designed to foster the learning of technical skills (mainly the gymnastics) and the physical capacities necessary for its execution, an aesthetic education regarding forms and gestures and, as far as possible, instigating artistic creativity. During the first year of the GGAC, four artistic presentations were held, a study and research group was created, four papers presented at congresses and three papers for the conclusion of the course.
