Valor percebido no curso, percepção do prestígio e identificação com a profissão: uma análise junto a estudantes de administração e contabilidade

Ano: 2008 | Volume: 1 | Número: 3

Autores: Francisco José da Costa, Leonel Gois Lima Oliveira

Palavras-chave: Valor percebido, Reputação, Identificação

Resumo Português:

O propósito desta pesquisa foi o de analisar como os estudantes de Administração e
de Contabilidade avaliam o curso e a profissão, considerando as perspectivas do valor no serviço
recebido, do prestígio percebido na profissão e da identificação com a profissão. Foi realizada
uma revisão de literatura sobre valor, prestígio e identificação, além de um estudo de campo
junto a 337estudantes dos dois cursos, na cidade de Fortaleza. Os dados foram avaliados por
meio de análises descritivas, análise de variância e análise de regressão múltipla. Quanto aos
resultados, é possível destacar que: (1) as avaliações variam por curso, com os estudantes de
Contabilidade percebendo mais valor do que os de Administração; (2) os principais fatores de
influência sobre a percepção geral de valor foram: relação entre preço e qualidade, reputação
da instituição, valor epistêmico e valor emocional. Os resultados indicam elementos para que
gestores de cursos e de instituições educacionais possam planejar mais adequadamente a
formação e desenvolver ações para manter a motivação dos alunos com o seu curso e com a
sua profissão.

Resumo Inglês:

The purpose of this study was to examine how administration and accounting students evaluate
their courses and profession, considering the aspects of value in the services received, the perceived prestige
in the profession and identification with the profession. It was done a literature review on value, prestige
and identification, and a field study with 337estudantes of two courses in the city of Fortaleza. The data
were evaluated through descriptive analysis, analysis of variance and multiple regression analysis. From
the results, it is possible to emphasize that: (1) the assessments vary by course, with accounting students
perceiving more value than Administration ones; (2) the main factors of influence on the general perception
of value were: relationship between price and quality, reputation of the institution, epistemic value and
emotional value. The results indicate elements for managers of courses and of educational institutions to
better plan the educational process and develop actions to maintain the motivation of students with their
course and with his profession.