Valoração dos Cursos de Moda segundo o nome e grau acadêmico e sua presença em instituições e regiões brasileiras: uma análise quantitativa
Revista de Ensino em Artes, Moda e Design
Valoração dos Cursos de Moda segundo o nome e grau acadêmico e sua presença em instituições e regiões brasileiras: uma análise quantitativa
Autor Correspondente: Adriana Tulio Baggio | [email protected]
Palavras-chave: Formação em moda, Análise quantitativa, Axiologia de valor
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho apresenta uma análise quantitativa da presença de cursos superiores em moda no Brasil segundo o nome e o grau acadêmico. Considerando que a maior parte dos cursos chamados Design de Moda é ofertada em grau tecnológico, que a maior parte dos cursos chamados Moda é oferta em grau bacharelado, e que esta divisão manifesta certas valorações sobre o ensino de moda, como se dá essa relação nas regiões brasileiras e nas instituições públicas e privadas? Secundariamente, qual a possível explicação para predominância de cursos tecnológicos na moda, o que destoa da média nacional? Estas questões são investigadas a partir da observação de dados numéricos disponibilizados pelo Ministério da Educação em diferentes fontes, e pela consulta a edições do Catálogo Nacional de Cursos de Tecnologia. Os resultados mostram que os cursos de Design de Moda tecnológicos são maioria tanto em instituições privadas quanto públicas. Nestas últimas, porém, eles são ofertados nos Institutos Federais e nas Universidades Tecnológicas. Universidades federais e estaduais ofertam mais cursos de bacharelado em Moda. Nota-se, portanto, uma homologação de elementos valorados positivamente: Moda, bacharelado, universidade pública. Quando a predominância dos tecnológicos, além das questões de regulamentação e incentivo governamental, uma outra causa possível seria um efeito de sentido de maior acessibilidade para a formação nesta área proporcionada por esse grau acadêmico, em relação ao bacharelado.
Resumo Inglês:
This study presents a quantitative analysis of the presence of undergraduate programs in Fashion in Brazil. Given that most programs known as Fashion Design are offered as a professional-technical degree, that most programs known as Fashion are offered as a bachelor’s degree, and that this division manifests certain valuations about the teaching of this subject, the following questions were posed: 1) How does this relationship work in Brazilian regions and in public and private institutions? 2) What reason could explain the predominance of professional-technical programs in Fashion, considering that most programs in Brazil are offered as a bachelor’s degree? These questions were investigated by observing numerical data provided by the Ministry of Education, and by consulting issues of the National List of Technological Courses. The results demonstrate that there is a majority of professional Fashion Design programs at both private and public institutions. In the latter case, however, they are offered at Federal Institutes of Education, Science and Technology and Technological Universities. Federal and state universities, in their turn, offer more bachelor's degrees in Fashion. A ratification of elements that are positively valued is thus observed: Fashion, bachelor’s degree, public university. As for professional programs, a possible cause for their predominance – in addition to regulatory issues and government incentive – could be their higher acceptance rates, in comparison to those of bachelor’s degrees.
