Variação linguística na escola: questões para a educação em comunidades rurais
Revista da Defensoria Pública do Distrito Federal
Variação linguística na escola: questões para a educação em comunidades rurais
Autor Correspondente: F. L. N. Bergamo | [email protected]
Palavras-chave: comunidade kalunga, variação linguística, inatismo, ensino, inclusão social
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo tem objetivo duplo. O primeiro é discutir questões relacionadas ao ensino da norma padrão na escola juntamente com o ensino de princípios do inatismo linguístico e da variação linguística, principalmente no contexto de escolas de comunidades rurais, em que vivem os quilombolas Kalunga; o segundo é contribuir para a conscientização da situação multilinguística no Brasil e da necessidade de políticas públicas de educação linguística como forma de erradicar o preconceito com os falares rurais, promover a inclusão social no campo educacional, fazendo com que o discente adquira competência para perceber que o seu falar é parte de sua cultura.
Resumo Inglês:
This article has a dual purpose. The first is to discuss issues related to the teaching of both the standard norm in the school and the principles of linguistic innatism and linguistic variation, mainly in the context of schools in rural communities, where Kalunga quilombolas live; the second is to contribute to the awareness of the multilingual situation in Brazil and the need for public language education policies as a way of eradicating prejudice against rural speech, as well as promoting the social inclusion in the educational field, making the student acquire competence to realize that his/her speech is part of his/her culture. Keywords: Kalunga Community, Linguistic Variation, Innatism; Teaching Grammar, Social Inclusion.
