As técnicas avaliativas vêm sendo discutidas pois o conceito de avaliação formativa é totalmente dicotômico das avaliações tradicionais, centradas em notas. Este trabalho procurou analisar a opinião e expectativa dos alunos da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Pará, quanto ao seu processo avaliativo. Os resultados demonstraram que as avaliações ocorriam de forma objetiva (49%), subjetiva (47%) e seminários (4%). Os discentes sugeriram que fossem instituÃdos processos avaliativos mais interessantes(35%), melhora em seu aprendizado (20%) e aumento da discussão de casos clÃnicos (17,5%). Os resultados explicitam a necessidade de focar nos principais elementos do processo ensino-aprendizagem, os alunos.
