A visita domiciliar como prática de ensino em odontologia: revisão de literatura.
Revista Pró-UniverSUS
A visita domiciliar como prática de ensino em odontologia: revisão de literatura.
Autor Correspondente: Cordeiro, AT | [email protected]
Palavras-chave: Visita Domiciliar, Graduação, Odontologia, Estratégia, Ensino.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A visita domiciliar (VD), utilizada como prática de ensino, pode contribuir para a formação de um profissional de acordo com o preconizado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de graduação de odontologia. O presente estudo teve por objetivo realizar uma revisão integrativa da literatura com o intuito de reunir e analisar evidências científicas que abordem a experiência e a importância da VD como proposta pedagógica na formação do acadêmico de odontologia. Foi observado que as VD, como metodologia ativa de aprendizagem, contribuem para a formação de um profissional mais humanizado, crítico, criativo e reflexivo, garantindo a integração ensino-serviço-comunidade com a finalidade de aproximar acadêmicos e comunidade, além de assegurar a vivência com outros profissionais da Estratégia Saúde da Família. Entretanto, a literatura ainda aponta algumas limitações, sobretudo a necessidade de uma preparação prévia para o bom desempenho acadêmico da atividade.
Resumo Inglês:
The home visit (HV), used as a teaching method, can contribute to a professional training according to the requirements recommended by the National Curricular Guidelines (NCG) to the dentistry course. The present study aims to realize an integrative literature review in order to gather and analyze scientific evidences that approach the experience and the importance of the HV as a pedagogical proposal in the education of dentistry students. It was observed that the HV, as an active learning method, contribute to the formation of a more humanized, critical, creative and reflexive professional, ensuring the teachingservice-community integration for the purpose to bring academics and community together, besides ensuring the experience with other Family Health Strategy professionals. Nevertheless, the literature still points out some limitations, mainly the necessity of a prior preparation for the good academic activity performance.
Resumo Espanhol:
La visita domiciliaria (VD), utilizada como práctica de enseñanza, puede contribuir para la formación de un profesional de acuerdo con las exigencias preconizadas por las Directrices Curriculares Nacionales (DCN) para el curso de odontología. El presente estudio tiene el objetivo de realizar una revisión integradora de la literatura con la intención de reunir y analizar evidencias científicas que aborden la experiencia y la importancia de la VD como propuesta pedagógica en la formación del académico de odontología. Se observó que las VD, como metodología activa de aprendizaje, contribuyen para la formación de un profesional más humanizado, crítico, creativo y reflexivo, garantizando la integración enseñanza-servicio-comunidad con la finalidad de acercar académicos y comunidad, además de asegurar la experiencia con otros profesionales de la Estrategia Salud de la Familia. Sin embargo, la literatura aún apunta algunas limitaciones, sobre todo la necesidad de una preparación previa para el buen desempeño académico de la actividad.
