VISITAS GUIADAS E VISITAS TÉCNICAS: TECNOLOGIA DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO EDUCACIONAL

Ano: 2014 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: Glausirée Dettman de Araújo, Adilene Gonçalves Quaresma

Palavras-chave: visita guiada, visita técnica, tecnologia, aprendizagem, interdisciplinaridade

Resumo Português:

A complexa realidade da vida apresenta novos desafios para a educação. Um deles é de integrar os conhecimentos a essa realidade, preparando cidadãos, trabalhadores, consumidores, ou seja, seres humanos integrais com condições de apreender os conhecimentos e empregá-los em ações que melhorem as suas condições de vida e as dos demais. Nesse sentido, o artigo aborda a prática da vi-sita guiada e da visita técnica como instrumentos tecnológicos que possibilitam integrar teoria e prática, conhecimentos e realidade, formação escolar e mundo do trabalho numa perspectiva de formação humana integrada, no contexto da Educação Básica e do Ensino Superior. Esse tema integra a pesquisa em execução no Mestrado em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local, desde 2013, no Centro Universitário UNA. O artigo apresenta a visita guiada e a visita técnica, caracterizando os princípios tecnológicos necessários para a sua concretização e a metodologia de organização e execução de cada uma. O objetivo na aplicação da visita guiada e da visita técnica no contexto educacional é ampliar a qualidade na formação crítica dos educandos e, ao mesmo tempo, oferecer alternativas metodológicas de aprendizagem, inserindo os alunos num mundo dinâmico a partir da vivência de experiências distintas e da contextualização das experiências, histórias e culturas diversas numa perspectiva interdisciplinar, tendo em vista aproximar e contextualizar conhecimentos e realidade.

Resumo Inglês:

The complex reality of life presents new challenges to education. One of them is to integrate knowledge and reality preparing citizens, workers, consumers, whole human beings with conditions to grasp knowledge and employ it in actions to improve both their conditions of life and others’. In this sense, this article dis-cusses the practice of guided and technical visits as technological tools that en-able the integration of theory and practice, knowledge and reality, schooling and the world of work in an integrated perspective of human development in the context of Basic and Higher Education. This theme integrates the research that has been running in the Master in Social Management, Education and Local Development Program, since 2013, held at Centro Universitário UNA. This ar-ticle presents guided and technical visits, featuring technological principles need-ed to achieve them and the methodology of organization and implementation of each. The goal of implementing guided and technical visits into the educational context is to increase the quality of students’ critical formation, and at the same time provide methodological alternatives to learning, placing students in a dy-namic world by having different experiences and by contextualizing historical and cultural experiences in an interdisciplinary perspective in order to approach and contextualize knowledge and reality.