The visual image in the high school history textbook of the Paraíba state system investigated from the perspective of Archaeological Discourse Analysis/ A imagem visual no livro didático de história do ensino médio da rede estadual da Paraíba investigada

Diversitas Journal

Endereço:
Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), Campus IIBR 316 km 87,5, Bebedouro, Santana do Ipanema/AL, Brasil. - Bebedouro
Santana do Ipanema / AL
57500-000
Site: http://www.kentron.ifal.edu.br/index.php/diversitas_journal/
Telefone: (82) 9960-4243
ISSN: 25255215
Editor Chefe: José Crisólogo de Sales Silva
Início Publicação: 31/12/2015
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

The visual image in the high school history textbook of the Paraíba state system investigated from the perspective of Archaeological Discourse Analysis/ A imagem visual no livro didático de história do ensino médio da rede estadual da Paraíba investigada

Ano: 2021 | Volume: 6 | Número: 1
Autores: E. J. Pugliesi
Autor Correspondente: E. J. Pugliesi | [email protected]

Palavras-chave: Visual image, History textbook, Order of Speech.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O  século  XXI  tem  como marca  indelével  a  onipresença  da  imagem  visual  em  seus  vários gêneros,  assim  é  mister  desenvolver  abordagens  que  permitam  aproximar-se  dela  em  seu  campo  de existência.  A  escola  enquanto  espaço cultural  tem como  finalidade  a formação  dos  sujeitos  sociais  e desta maneira,  desempenha  um  papel  muito  importante.  Pois,  ela  exerce  a  função  mediadora  por  meio  das práticas  educativas  do  saber  histórico  acumulado  que  estão  presentes  nos  livros  didáticos  usados  na mesma.  É  partir  desse  local,  que  esta  pesquisa  se  oferece  a  investigar  a  ordem  do  discurso  nos  livros didáticos  de  história  do  ensino  médio  da  rede  estadual  da  Paraíba  estabelecida  pelas  séries  enunciativas que  posicionam  as  imagens  visuais  ao  longo  dos  mesmos.  A  abordagem  teórico-metodológica  escolhida para realizar a  análise  dos  achados  foi  a  Análise  Arqueológica  do  Discurso  (TAD),  de  Michel  Foucault (2015)  que  possui  um  horizonte  operativo  baseado  em  três  etapas,  a  saber:  mapear,  escavar  e  analisar descritivamente  (ALCANTARA;  CARLOS,  2013)  que  opera  da  seguinte  maneira:  na  primeira  etapa –a fase de horizontalização da pesquisa, representa o momento em coletamos os dados, as informações, onde são  encontrados  os  primeiros  indícios;  na  segunda  etapa –a  fase  em  que  a  pesquisa  seráverticalizada, marca  o  instante  em  que  nos  debruçamos  sobre  o  que  foi  selecionado  e  assim  constituir  o  terreno arqueológico  da  investigação,  o  local  onde  a  escavação ocorrerá  mediante  a  escolha  das  ferramentas  mais adequadas; na terceira e última etapa –ocasião em que os achados da pesquisa serão comunicados.



Resumo Inglês:

The  21st  century  has  as  its  indelible  mark  the  ubiquity  of  the  visual  image  in  its  various genres,  so  it  is  necessary  to  develop approaches  tht  allow to  approach  it  in  its  field  of  existence.  The school as a cultural space has as its purpose the training of social subjects and in this way, it plays a very important  role.  For,  it  performs  the  mediating  function  throug  the  educationalpractices  of  accumulated historical  knowledge  that  are  present  in  the  textbooks  used  in  it.  It  is  from  this  place  that  this  research offers itself to investigate the order of discourse in the high school history textbooks of the state network of  Paraíba  established  by  the  enunciative  series  that  position  the  visual  images  along  them.  The theoretical-methodological   approach   chosen   to   carry   out   the   analysis   of   the   findings   was   the Archeological  Theory  of  Discourse  (TAD),  by  Michel  Foucault  (2015)  wich  has  anoperating  horizon based on three stages, namely: map, excavate and analyze descriptively (ALCANTARA; CARLOS, 2013) wich  operates  as  follows:  in  the  firt  stage –the  horizontalization  phase  of  the  research,  represents  the moment  in  which we  collected  the  data,  the  information,where  the  first  evidence  is  found;  in  the  second stage –the phase in which the research will be verticalized, marks the instant when we look at what was selected and thus constitute the archeological terrain of the investigation, theplace where the excavation will  take  place  by  choosing  the  most  appropriate  tools;  in  the  third  and  last  stage –occasion  when  the findings of the research will be communicated.