Estudo crítico-analítico de caráter exploratório desenvolvido com alunos da Disciplina Enfermagem no Processo de Cuidar 1, da Universidade Federal do Ceará, relacionado às atividades práticas junto ao recém-nascido no Alojamento Conjunto (AC). Objetivou-se identificar o nível de satisfação dos alunos no ensino-aprendizagem; dificuldades relacionadas ao campo de prática. As atividades aconteceram no AC de uma Maternidade em Fortaleza-CE, de abril a junho/2001. Utilizou-se observação participante; questionário semi-estruturado, participando 24 alunos. Os dados analisados culminaram nas temáticas: nível de satisfação sobre teoria e prática; dificuldades relacionadas à Disciplina no campo de prática. Concluiu-se que o campo é adequado permitindo boa interação professora-aluno-enfermeira. Identificou-se inadequação do número de professores e número de alunos produzindo lacunas no ensino-aprendizagem.
This is an exploratory and critical analysis study, conducted with 24 under graduated nursing students of the nursing care process I discipline from the Federal University of Ceará. It focused on the learning activity towards the newborn child in the child-mother nursery. It aims to identify the level of satisfaction of the students from the learning and teaching experience and the difficulties faced. The activities took place in a child-mother nursery of a maternity hospital in Fortaleza-Ceará, between april and june of 2001. Data was collected by participant observation and semi-structured questionnaire. The analysed data produced the following themes: level of satisfaction of theory and practice; difficulties regarding the pratical learning experience. It conducted that there is good interaction among nurse lecturer, student and assistant nurse, as well as an adequate fieldwork. However, it was mentioned unimpaires relation between nurse lecturer and students, which caused gaps in the learning and teaching process.
