Vivências Acadêmicas em Estudantes Universitários do Estado do Rio de Janeiro

Ano: 2011 | Volume: 15 | Número: 1

Autores: Adriana Benevides Soaresa, Monique de Oliveira Moura Baldeza, Thatiana Valory dos Santos Mello

Palavras-chave: experiências acadêmicas, mesorregiões do Rio de Janeiro, ensino superior, integração acadêmica.

Resumo Português:

Esta pesquisa buscou identificar e comparar as características da adaptação à universidade dos
estudantes do ensino superior, nas seis mesorregiões do Estado do Rio de Janeiro. O instrumento,
Questionário de Vivências Acadêmicas, foi aplicado em 500 estudantes. Encontrou-se, como
principais resultados, que os estudantes da Região Metropolitana têm melhores escores no item “base
para o curso”, que os alunos da Região Sul Fluminense apresentam maiores escores para os itens
“relação com a família”, “autonomia pessoal”, “métodos de estudo”, “adaptação à instituição”,
“gestão de recursos”, “autoconfiança”, “percepção de competência pessoal” e “ansiedade na
realização de exames” e que os estudantes da Região Norte Fluminense tiveram melhor desempenho
nos itens “bem estar físico”, “bem estar psicológico” e “relacionamento com os professores”.

Resumo Inglês:

This study aimed to identify and compare the defining features of adaptation to university of students
of higher education in the six broad regions of the State of Rio de Janeiro. An instrument test, the
Academic Experiences Questionnaire, was applied to 500 students. The main results obtained were
that the students from the metropolitan region have better scores in “background for the course”;
students from the southern region of the State had higher scores in the topics “family relationships”,
“self autonomy”, “study methods”, “adapting to the institution”, “resource management”, “selfassurance”,
“perception of self-competence” and “anxiety during exams”; and students from the
region north of the State had better performance in the topics “physical welfare”, “psychological
welfare” and “relationship with teachers”.