Vozes infantis: compreendendo o que as crianças nos ensinam sobre o que sabem das relações de gênero

Ano: 2014 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Renata Aparecida Carbone Mizusak

Palavras-chave: relações de gênero, educação infantil, formação de professores(as).

Resumo Português:

Neste trabalho pretende-se discutir o modo como meninos e meninas da educação infantil expressam suas
ideias, concepções e crenças acerca dos papéis, funções sociais e relações de gênero. Através de
observações diretas em salas de aula de pré-I e pré-II, foi possível compreender que meninos e meninas
expressaram suas concepções sobre o ser masculino e ser feminino de modo a reafirmar padrões sociais
vigentes, naturalizando o poder e o comando como sendo condutas típicas masculinas, enquanto que as
meninas apresentaram comportamentos de passividade e obediência, comportamentos estes expressos
principalmente durante as brincadeiras e na “hora do parquinho”. Diante disso, torna-se fundamental o
questionamento provocativo dessas relações de modo que discursos e práticas possam ser,
reflexivamente, realinhados numa dimensão dinâmica, cidadã, rompendo assim com a cristalização de
valores cristalizados em padronizações e dicotomias preconceituosos, pautados na heterormatividade.