Este artigo aborda o papel exercido pelos municÃpios nas polÃticas de formação continuada de alfabetizadores. Trata-se de uma pesquisa realizada em MunicÃpios cearenses, tendo como recorte contextual o perÃodo de 2003 a 2006. O exame traz a noção de relações intergovernamentais e mecanismos cooperativos como ferramentas teórico-centrais e, por meio de etapas inter-relacionadas de análise bibliográfica e documental e de trabalho de campo, procede a análise da inter-relação das polÃticas municipais e as polÃticas elaboradas pelo Governo Federal e/ou Estadual para a formação continuada de alfabetizadores. A pesquisa revela que, no plano das realidades pesquisadas, cuidar das polÃticas de formação continuada dos alfabetizadores não é papel municipal exclusivo, mas competência comum aos entes federados, no âmbito do federalismo cooperativo brasileiro.
