As polÃticas de ações afirmativas para ingresso de estudantes indÃgenas no ensino superior resultam da luta destes povos na busca por conhecimentos que possam contribuir na defesa e conquista de direitos e melhorias das condições de vida das suas comunidades. Por outro
lado, as condições para a permanência desses estudantes no ambiente acadêmico, não são automaticamente garantidas. Este artigo tem como foco uma reflexão acerca da presença indÃgena nas universidades, seus desafios, dificuldades, assim como os processos de resistência instaurados pelos estudantes indÃgenas, que provocam um repensar das práticas e concepções acerca dos processos de ensino-aprendizagens e das relações interculturais.
