O trabalho em estudo buscou analisar a Leitura e a Escrita, entendida como um processo sociocognitivo,
interdisciplinar, de prazer, interesse e interação. No âmbito educacional é relevante a necessidade de se
trabalhar com textos significativos na sala de aula e estimular alunos e professores a utilizarem os gêneros
textuais. Esta necessidade se deve à falta de interesse dos alunos em relação à leitura como um ato social,
visando tornar os alunos sujeitos de sua própria história. Deste modo, procurou-se ao longo desta pesquisa
analisar o processo da leitura e da escrita numa perspectiva social. O estudo aponta na direção de novas
propostas sobre o ensino e aprendizagem da leitura e escrita, inferindo-se daà que tais propostas propiciem
um novo olhar sobre o pedagógico praticado no âmbito das instituições escolares. Para tanto, o trabalho
buscou na pesquisa bibliográfica fundamentação teórica para a concretização desta obra.
Palavras-chave: Leitura. Escrita. Ensino-aprendizagem. Interdisciplinar.
Reading and Writing understood as an interdisciplinary social cognitive process of pleasure, interest and
interaction was analyzed in this study. It was argued for a necessary school teaching practice review as well
as new methodologies in teaching meaningful texts to stimulate students and teachers to use text genres.
Due to students disinterest in reading as social act, it is relevant and significant to the learner world
knowledge and his/her own opportunities construction for life. Thus, this research has sought to analyze
reading and writing process in a social perspective along the text. The study points toward new proposals
about teaching and learning of reading and writing. It has been inferred that these proposals must provide a
new pedagogical view to be practiced in school institutions. Therefore, this study has attempted its theoretic
base in a bibliography research to achieve its aims.
Keywords: Learning. Interdisciplinary. Reading. Teaching. Writing.
El trabajo en estudio buscó analizar la lectura y la escritura, entendida como un proceso sociocognitivo,
interdisciplinar, del placer, interés e interacción. En el ámbito educacional es relevante la necesidad de se
trabajar en el sala de aula y estimular alumnos y profesores a utilizaren los géneros textuales. Esta
necesidad se debe a la falta de interés de los alumnos en relación a lectura como un acto social, visando
tornar los alumnos sujetos de su propia historia. De este modo, se buscó al longo de esta pesquisa analizar
el proceso de la lectura y la escritura en una perspectiva social. El estudio apunta en la dirección de nuevas
propuestas sobre el enseño y aprendizaje de la lectura y escritura, se infiriendo asà que tales propuestas
propicien un nuevo mirar sobre el pedagógico practicado en el ámbito de las instituciones escolares. Para
tanto, el trabajo se buscó en la pesquisa bibliográfica fundamentación teórica para la concretización de esta
obra.
Palabras-Clave: Lectura. Escritura. Enseñanza-aprendizaje. Interdisciplinario.
