O presente artigo tem como objectivo proporcionar uma visão geral dos estudos já efectuados sobre a aquisição do Português L2 em Moçambique. De um modo específico, procura-se apresentar os resultados da pesquisa já realizada em torno dos estágios intermediários das gramáticas da interlíngua dos aprendentes (DINIZ, 1986; GONÇALVES; NILSON; NGUNGA, 1986; ALMEIDA, 2001; CANDE, 2001; COMPANHIA, 2001; DIAS, 2009a e b; GONÇALVES, 2010; DZECO, 2011), do papel da transferência linguística (GONÇALVES; NILSON; NGUNGA, 1986; GONÇALVES, 2010), do padrão de desenvolvimento linguístico (DIAS, 2009b; GONÇALVES, 2010) e do papel do contexto social na aquisição do Português L2 (COMPANHIA, 2016). Finalmente, apresentam-se as linhas de investigação que se podem desenvolver, tendo em consideração as lacunas existentes neste campo de pesquisa.
This article aims to provide an overview of the studies already carried out on the acquisition of the Portuguese L2 in Mozambique. In a specific way, it seeks to present the results of research conducted on the intermediate stages of learners’ interlanguage grammar (DINIZ, 1986; GONÇALVES; NILSON; NGUNGA, 1986; ALMEIDA, 2001; CANDE, 2001; COMPANHIA, 2001; DIAS, 2009a e b; GONÇALVES, 2010; DZECO, 2011), the role of linguistic transfer (GONÇALVES; NILSON; NGUNGA, 1986; GONÇALVES, 2010), the pattern of language development (DIAS, 2009b; GONÇALVES, 2010) and the role of social context in the acquisition of Portuguese as L2 (COMPANHIA, 2016). Finally, the lines of research that can be developed in view of the gaps in this field of research are presented.
