Este artigo apresenta algumas considerações sobre a pesquisa “Sala Ambiente de Artes para o aluno surdo- uma proposta de inclusão e sustentabilidade”2 que propõe uma sala de arte que propicie a inclusão e acessibilidade deste aluno num espaço apropriado para a criação artística, contribuindo para o desenvolvimento de valores socioambientais e de sua autonomia. A abordagem metodológica da pesquisa foi de cunho bibliográfico e qualitativo assegurando a subjetividade dos envolvidos e seu contexto histórico.
The present article shows some considerations about the research “Sala Ambiente de Artes para o aluno surdo- uma proposta de inclusão e sustentabilidade” which propose an Art Room which fosters inclusion and accessibility in a suitable space for artistic creation, encouraging the improvement of the student’s autonomy and promoting the development of socioenvironmental values. The methodological approach of the research was both qualitative and bibliographic, ensuring the subjectivity of those involved and their historical context.
