O Plano Brasil sem Miséria surge visando aliviar a situação de extrema pobreza de muitos cidadãos. Um ano depois, o Programa Mais Educação torna-se parte deste, buscando propagar a Educação Integral. Neste contexto, realizamos uma pesquisa exploratória, onde analisamos as publicações disponíveis no site do Ministério da Educação, utilizando a análise textual discursiva. Os textos analisados abordam diferentes aspectos da cultura da sustentabilidade, envolvendo temáticas como direitos humanos, diversidade cultural, igualdade de gênero, saúde e meio ambiente. Embora o direcionamento teórico destes oriente a superação das dimensões turno e contra turno das escolas, oque também consideramos adequado para o desenvolvimento da cultura da sustentabilidade, ao longo das análises não encontramos propostas claras capazes de unir os aspectos formais e informais presentes no currículo do ensino básico.
The Plan Brazil without Misery arises to alleviate the extreme poverty of many citizens. A year later, the More Education Program becomes part of this, seeking to spread the Integral Education. In this context, we conducted an exploratory study, which analyzed the publications available on the Ministry of Education website, using the discursive textual analysis. The analyzed texts addressing different aspects of the culture of sustainability, involving issues such as human rights, cultural diversity, gender equality, health and environment. Although these theoretical direction east overcoming dimensions turn and turn against the schools, what do we consider also suitable for the development of a culture of sustainability throughout the analyzes we found no clear proposals that unite the formal and informal aspects present in the curriculum of teaching basic.
