A temática ambiental presente nos manuais dos professores dos livros didáticos de Biologia aprovados no PNLD 2012
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
A temática ambiental presente nos manuais dos professores dos livros didáticos de Biologia aprovados no PNLD 2012
Autor Correspondente: Romualdo José dos Santos | [email protected]
Palavras-chave: Temática ambiental, processo educativo, ensino de biologia, environmental theme, process education, teaching biology
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo é fruto de uma pesquisa mais ampla que investigou as propostas educativas – quanto às suas concepções teórico-metodológicas – articuladas às questões ambientais presentes nos manuais dos professores dos livros didáticos de Biologia aprovados pelo PNLD de 2012. Especificamente, neste trabalho, apresentam-se resultados que identificam os temas ambientais presentes nos manuais dos professores. A pesquisa é de natureza qualitativa e para a análise dos dados seguiu-se algumas das orientações da análise categorial, uma das diferentes técnicas que compõe a denominada “Análise de Conteúdo”. Foram identificados sete temas – crescimento populacional; exploração dos recursos naturais; poluição; resíduos sólidos; perda e fragmentação de habitats; introdução de espécies exóticas; organismos geneticamente modificados. Consideramos importante a presença destes temas nos manuais, entretanto, nossas analises indicam a ausência de orientações que possibilitem uma abordagem mais crítica e complexa dos temas.
Resumo Inglês:
This article is the result of a larger study that investigated the educational proposals - regarding their theoretical and methodological conceptions - . Articulated environmental issues found in the handbooks for teachers of biology textbooks approved by PNLD 2012 Specifically, this work presents up results that identify environmental issues found in the handbooks for teachers. The research is qualitative in nature and the data analysis was followed some of the guidelines of the categorical analysis of the different techniques that comprise the so-called "content analysis". Seven themes were identified - population growth; exploitation of natural resources; pollution; solid waste; loss and fragmentation of habitats; introduction of exotic species; genetically modified organisms. Important to consider the presence of these themes in the textbooks, however, our analysis indicates the absence of guidelines that allow a more critical and complex issues of the approach.
