Abordagem dos conceitos de redução, reutilização e reciclagem de resíduos com crianças de 5 anos em um CEMEI no município de São Carlos (SP)
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Abordagem dos conceitos de redução, reutilização e reciclagem de resíduos com crianças de 5 anos em um CEMEI no município de São Carlos (SP)
Autor Correspondente: Roseli Cristina da Rocha Manzini | [email protected]
Palavras-chave: Educação infantil, educação ambiental, resíduos, 3Rs, early childhood education, environmental education, waste
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo deste trabalho foi identificar os principais aspectos dos conceitos relacionados ao lixo, presentes nas concepções de crianças de 5 anos de um CEMEI. Após interação, verificar quais as mudanças ocorridas, tanto conceituais como atitudinais. Foram utilizados diferenciados recursos: palestra oferecida aos familiares, confecção de brinquedos e jogos usando materiais recicláveis, fantoches que dialogaram com as crianças e receitas com cascas de frutas. Iniciou-se a composteira, que era visitada duas vezes por semana, para que observassem a decomposição. Os resultados foram observados durante a execução do projeto, nas atividades de “roda de conversas”, nas quais os alunos narravam acontecimentos do dia-a-dia, e assim, pôde-se considerar que as crianças conseguiram assimilar os conceitos trabalhados o que os auxiliará na mudança de suas atitudes.
Resumo Inglês:
The objective of this work was to identify the main aspects of concepts related to waste, present in conceptions of children 5 years students of a CEMEI. After interaction, verify which both conceptual and attitudinal changes occurred. Differentiating features were used: lecture offered to the family, making toys and games using recyclable materials, puppets that dialogued with the kids and recipes with fruit peels. The remainder of the bark, composting process was initiated that was visited twice a week to observe the decomposition process. The results were observed during the execution of the project, in the in the informal plenary conversation, in which students recounted events of the day-to-day, and so, we could consider that children were able to assimilate the concepts developed what assist in changing their attitudes.
