EDUCAÇÃO AMBIENTAL: BAIRRO DA BALSA E OS CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS NA CRIAÇÃO DO CAMPUS PORTO DA UFPel/RS
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: BAIRRO DA BALSA E OS CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS NA CRIAÇÃO DO CAMPUS PORTO DA UFPel/RS
Autor Correspondente: Lila Fátima Karpinski | [email protected]
Palavras-chave: Conflito socioambiental, educação ambiental, percepção, social and environmental conflict, environmental education, perception
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo trata de uma leitura do modo de vida e das percepções dos moradores do Bairro da Balsa, Pelotas/RS, em um contexto de conflitos socioambientais desencadeados pela criação do novo Campus Porto da Universidade Federal de Pelotas. Esses conflitos, como os problemas de infraestrutura social e urbana, elucidam-nos acerca das mazelas deixadas pela ausência do poder público local, apontando para uma situação de periferia, envolvendo as condições de vida e territorialidade dos moradores. Diante desse contexto, neste artigo, busca-se uma reflexão sobre como os moradores percebem o seu lugar, conflitos socioambientais e o entendimento sobre educação ambiental. Essas questões estão diretamente ligadas a EA, uma vez que esta trata das relações entre o ser humano e o meio ambiente, permeado pelas relações culturais, políticas e econômicas. Para a realização deste trabalho utilizou-se a etnografia como metodologia de pesquisa.
Resumo Inglês:
This article is about the ways of life and perceptions that the residents of Balsa district in Pelotas/RS had developed in the context of enviromental and social conflicts that were brought to light when the new campus of Universidade Federal de Pelotas was installed in their territory. Those conflicts, such as problems with social and urban infrastructure, show the absence of the local public power during this process and point out the periferic situation of their territoriality. This article aims to reflect on how the residents see their place in this conflicts as well as their understanding about environmental education. These issues are directly connected to Environmental Education, which is focused on the relationship between the human being and the environment through cultural, economic and politics processes. Etnography was used as the main method to colect data during the research that produced this article.
