Apesar da importância ecológica e econômica do manguezal, este ecossistema tem sido alvo constante de ações impactantes, motivo pelo qual vem se notando o desenvolvimento da consciência ecológica, que busca na educação ambiental a solução para essa questão. O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo identificar as percepções de alunos (de 14 a 18 anos) de Pernambuco, sobre o manguezal, antes e após uma ação educativa. Para tanto, foram elaborados materiais educativos e aplicados questionários com cinco perguntas objetivas abordando o manguezal (condição ecossistêmica e importância) a 90 alunos em cinco escolas públicas localizadas em Olinda, Recife e Itapissuma. A partir das respostas dos alunos foi realizada uma ação educativa sobre o manguezal utilizando múltiplos recursos, no colégio, tendo sido apresentado, ao final, novo questionário, para avaliar a aprendizagem sobre o tema. A análise da percepção dos alunos revelou a partir dos indicadores de avaliação que a comunidade estudantil pesquisada de Olinda não tinha conhecimento prévio sobre assunto; que a do Recife possuía um conhecimento relativo e a de Itapissuma tinha uma grande vivência neste ambiente. O método adotado na ação educativa, com exposição interativa e debate com os alunos sobre o manguezal foi eficiente para os alunos dos três municípios, evidenciado pelo equilíbrio numérico de respostas “satisfatórias”, revelando-se eficiente, por contribuir com o repertório de percepções dos alunos sobre o ambiente, com destaque positivo para os estudantes de Itapissuma.
Despite the ecological and economic importance of the mangrove, this ecosystem has been submitted to constant of impacting actions, reason for which it comes noticing the development of the ecological conscience search in the environmental education the solution for this question. The present work was developed with the objective to identify the perceptions of students (14 to 18 years) of Pernambuco, on the mangrove, before and after an educative action. For this, it had been created material educative and applied questionnaires with five objective questions approaching the mangrove (condition and importance of the ecosystem) to 90 students in five public schools in Olinda, Recife and Itapissuma. From the answers of the students an educative action on the mangrove was carried through using multiple resources, during the period of class of the college, presenting, at the end, new questionnaire, to evaluate the learning on the subject. The analysis of the perception of the students disclosed through of the evaluation pointers that the searched student community of Olinda did not have previous knowledge on subject; that from Recife had a relative knowledge and from Itapissuma had a great experience in this environment. The method adopted in the educative action, with interactive exposition and debate with the students, about the mangrove was efficient for the students of the three cities, evidenced by the numerical balance of "satisfactory" answers, for contributing with the repertory of perceptions of the pupils on the environment, with prominence for the students of Itapissuma.
