O envolvimento da gestão escolar na formação da sociedade sustentável é fundamental. Entretanto, qual seria o modelo de gestão que poderia melhor atender aos objetivos da Ecopedagogia? Esta é a questão central desse artigo, em que nos propomos refletir sobre o tipo de gestão escolar mais adequado aos interesses da Ecopedagogia. A partir da avaliação dos limites da Democracia, concluímos que o conceito de gestão mais apropriado à ecoformação é o de gestão democrática, entretanto não uma democracia laica, como a que se tem propagado nas escolas e em outras esferas organizacionais, mas uma democracia vista como um processo de gestão mediado não apenas pela instância política, mas também pela espiritual. Na prática, isso significa que a participação e a espiritualidade passam a ser formas de manifestação da gestão escolar, preparando os indivíduos para a cidadania planetária, mas também para o exercício da verdadeira fraternidade.
The compromise of the school management in the formation of the maintainable corporation is fundamental. Nevertheless, which will be the management model adjusted to the Ecopedagogy objectives? This is the bottom question of this article, in which one we us propose to do a reflection about the school management model the most fitting one to the Ecopedagogy. From valuation on of limits Democracy, we conclude that the management concept the most fitting one to the ecoformation is the democratic management, nevertheless not a laïque democracy, as that one we see in the schools and in the others corporations, but a democracy seen as a process what include not only the political dimension, but also the spiritual sphere. To the practice, the participation and the spirituality must compose the school management, an preparing, of this manner, the individuals for the planetary citizenship, for the true brotherhood.
