A formação da consciência ambiental e a escola
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
A formação da consciência ambiental e a escola
Autor Correspondente: Maria Cornélia Mergulhão | [email protected]
Palavras-chave: Escola, educação ambiental, projeto político-pedagógico, school, environmental education, political-pedagogical project
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho tem por objetivo compreender o significado da educação ambiental como conteúdo transversal no contexto escolar. Pretende-se também entender em que medida a Lei nº 9795/99 consiste em fundamento para a construção do Projeto PolíticoPedagógico da escola e de balizamento para a prática pedagógica do professor. A pesquisa com abordagem qualitativa foi realizada em duas escolas com perfis sócio-econômicos distintos. Os dados coletados foram analisados por meio da análise de conteúdo. Os resultados indicam que a educação ambiental não se constitui como tema transversal nas discussões pautadas no contexto escolar, acreditando-se com isso que é necessária a realização de um trabalho pedagógico eficiente, permanente e contínuo, para que a noção de formação da consciência ambiental por meio da educação formal possa se tornar um tema pertinente à realidade escolar e, desta forma, ter-se fundamentos para iniciar uma discussão sobre o atual modelo de sociedade e a questão da sustentabilidade.
Resumo Inglês:
The present work has for objective to understand the meaning of the environmental education as a transversal content in school context. It is also intended to understand in which point the Law nº 9795/99 consists as fundament for the construction of the PoliticPedagogic Project of the school and practical pedagogical practice for the teacher. The research with qualitative boarding was carried through in two schools with distinct social economic profiles. The collected data had been analyzed by means of the content analysis. The results indicate that the environmental education does not consist as transversal subject in the discussions lined in the school context, giving credit for the accomplishment of an efficient pedagogical work is necessary, permanent and continuous, so that the notion of formation of the ambient conscience by means of the formal education can become a pertinent subject pertaining school reality and to have beddings to initiate a discussion on the current model of society and the question of the main stability.
