Este texto traz reflexões e questões a partir de uma proposta de pesquisa colaborativa na qual as narrativas autobiográficas de professoras do campo nos apresentam elementos sobre a docência, seja na forma como a exercemos seja como a descrevemos através das lembranças da infância e da escola. Assim, com foco nas histórias de vida destas docentes, atentamos para as tessituras possíveis na construção de conhecimentos neste contexto, cujo cenário é a Escola Municipal de Santa Bárbara, localizada no município de Miradouro/MG. Trazemos, para dialogar conosco, autores como Paulo Freire, Michel de Certeau e Boaventura de Sousa Santos que se entrelaçam às falas recheadas de memórias, saberes e sonhos das professoras.
This text brings up reflections and questions developed from a collaborative research proposal on teachers' autobiographic narratives that work in the countryside which present us elements about teaching, whether in the form how we exercise it or whether in how we describe it by means of memories from childhood or from school. Thus, focusing on these teachers' life stories, we survey the possible dynamics of the construction of knowledge in this context, whose scenario is the Municipal School of Santa Bárbara, at Miradouro town, MG. We quote authors such as Paulo Freire, Michel de Certeau e Boaventura de Souza Santos to dialogue with these teachers’ speeches filled of memories, knowledges and dreams.
