Educação ambiental no contexto educacional no município de Eunápolis: dificuldades e desafios
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Educação ambiental no contexto educacional no município de Eunápolis: dificuldades e desafios
Autor Correspondente: Cleber Carvalho Santana | [email protected]
Palavras-chave: Educação ambiental, conscientização, meio ambiente, Environmental education, consciousness, education
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O enfoque fragmentado dado aos temas relativos às questões ambientais nas escolas tem gerado conceitos confusos. O que podemos perceber são alunos decorando textos prontos para obtenção de notas. Desse modo, a aquisição do saber, necessária à transformação/construção de um sujeito cidadão consciente e crítico de sua realidade, fica comprometida. Assim evidenciamos uma visão restrita e simplista com idéia e valor mercantilistaexploratória. É fundamental que se tenha uma visão holística, buscando nortear o aprendizado de forma coerente, aliando consciência de valores de respeito aos seres humanos e aos recursos naturais. Sem objetivos claros e metodologias específicas é inevitável a percepção distorcida e pouco prática que se tem da problemática que envolve o meio ambiente. Este trabalho esta voltada à necessidade de se construir subsídios sólidos para se ter uma racionalização na abordagem dos temas ambientais no contexto escolar. A partir dessa premissa foram aplicados questionários a professores e alunos visando uma reflexão sobre as dificuldades e os desafios para inserir e integrar a Educação Ambiental na rotina das escolas.
Resumo Inglês:
The scattered approach in which the environmental issues are given to children in schools has yield confused students into a mess. Educators notice that their students are just “reading” but not interpreting it at all. In face of this there are lacks of opportunities to promote knowledge as it must be taught. We notice a restrict and simple view in the mercantilist x exploitation system. A holistic view what seeks to improve the learning process in a coherent way, linking conscious values and respect to the human’s beings towards the natural resources. Without a clear and objective methodology is impossible to understand the wide range of issues that concern the main issue. This work deals with the great necessity to construct real subsides to reach out the rationalization in the approaches related to the environmental issues. Taking this into account we applied questionnaires to teachers and students aiming to a deep inner thought about the difficulties and challenges to put Environmental Education in everyday lessons at schools in that context.
