O objetivo deste trabalho foi verificar, por meio de “contação de histórias”, a compreensão que as crianças com leucemia têm sobre suas vivências, durante o processo de doença e seu tratamento. A amostra contou com a participação de três crianças, com idade variando entre seis e dez anos, em tratamento e controle de Leucemia Linfocítica Aguda (LLA). Foram propostas e executadas sete sessões de intervenção, sendo seis de “contação de histórias” e uma de atividade livre referente às histórias contadas. Ao final de cada sessão, foi solicitada a produção de um desenho, para fins de complementação dos relatos obtidos. Os resultados permitiram verificar que as atividades lúdicas envolvendo a “contação de histórias” e o desenho oferecem oportunidades para a criança expressar o que sente e o que ela vivenciou ou vivencia no momento, bem como suas aspirações para o futuro. Por outro lado, essas expressões das crianças marcam um ponto importante: o momento atual vivido. Dessa forma, sugerimos a continuação desta pesquisa, com crianças portadoras de doenças crônicas, em outros estágios e situações, utilizando-se de metodologia longitudinal, a fim de comparar e avançar nos resultados obtidos até o momento.
This paper aims to observe the understanding of children with leukemia and its experiences during the process of the disease and its treatment based on storytelling. The sample is composed of 3 children in treatment and control of Acute Lymphocytic Leukemia (ALL) aged between six and ten years. We proposed and performed seven intervention meetings, six to the storytelling and one with activities of these stories. At the end of each meeting, we request a drawing, aiming to the complementation of the reports. The results allowed us to observe that the use of ludic activities which involve storytelling and drawings offers opportunities to the children express what they feel and what they experienced or experience at the moment, as their aspirations for the future. On the other hand, these understandings highlight an important aspect: the living moment. Thus, we suggest that this research would be applied to children with chronic disease in other stages and situations, using the longitudinal methodology to compare and advance the results obtained.
