O Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde (ICBS) da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas) é freqüentado por alunos, professores e funcionários de nove cursos das áreas de saúde e educação. O descarte inadequado do lixo constitui um problema ambiental no ICBS. Ao final de cada turno, observam-se salas de aula sujas, escadarias e corredores com lixo espalhado e banheiros sem condições mínimas de higiene, apesar do trabalho freqüente realizado pela equipe de limpeza. Durante o primeiro semestre de 2008, desenvolveu-se um projeto pioneiro de Educação Ambiental no ICBS, como parte dos requisitos para obtenção do bacharelado em Educação Ambiental do curso de Ciências Biológicas. O objetivo do projeto foi despertar e mobilizar alunos, professores e funcionários do ICBS para o problema do descarte inadequado do lixo. Para alcançar os objetivos propostos, utilizou-se a metodologia “Sensibilização, Conscientização e Mobilização”. Três intervenções de Educação Ambiental foram executadas em momentos distintos ao longo do semestre. Questionários foram aplicados aos alunos do ICBS para mensurar a percepção deste problema ambiental antes, durante e após as intervenções. Ao final do projeto, pode-se perceber uma melhora nas condições de higiene dos banheiros e uma mudança na forma como os alunos viam o problema do lixo no prédio.
Students, professors and employees of nine health and education graduate courses constitute the main public of the Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde (ICBS) of the Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). The inadequate trash disposal is one of the environmental problems observed in ICBS. At the end of each day, the classrooms are dirt, as well as halls and stairs; the bathrooms are unhealthy dirt. To address the inadequate trash disposal, an environmental education project was developed during the first semester of 2008. The objective was to make the building users sensible and consciousness about the trash problem and mobilize them toward new attitudes. Three activities were implemented. Surveys were applied to the students along the project in order to verify their perception and transformation about the trash problem. At the end of the project, we could see improvements in the bathrooms conditions and some changes in the environmental perception of the students.
