Este artigo apresenta uma investigação que ao introduzir o uso da calculadora em uma turma de 20 alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, durante o estudo do tema depotenciação, objetivou provocar o desenvolvimento do processo de generalização desses estudantes. Concluímos que a atividade proposta por meio do trabalho exploratório mediado pela calculadora cumpriu o objetivo visado, contribuindo para o desenvolvimento do processo de generalização da maior parte dos alunos envolvidos.
This paper presents an investigation that by the introduction of the use of calculator in a classroom of twelve years old students, during the potency study, aimed to provoke the development of the generalization process by these students. We conclude that the proposed activity by an exploratory work mediated by calculator attended the pretended objective, and contributed for the generalization process of great part of the students.
