Este trabalho tem como objetivo investigar os jogos e brincadeiras tradicionais e eletrônicas, assim como os significados do brincar para crianças de uma escola pública de Piracicaba-SP. Quando se trata do brincar há uma tendência a se valorizar os jogos e brincadeiras tradicionais em detrimento dos jogos e brincadeiras eletrônicos, isso devido ao fato de que, no segundo caso, o brincar ocorre mediado pela tecnologia. Foi realizada pesquisa bibliográfica e de campo, caracterizando este estudo como qualitativo. A pesquisa de campo foi realizada junto a crianças de 9 a 10 anos de uma escola pública de Piracicaba-SP. A técnica utilizada foi a entrevista semiestruturada. A análise dos dados das entrevistas foi baseada nos princípios antropológicos e no referencial sociocultural. Os resultados indicaram que as crianças investigadas brincam tanto dos jogos e brincadeiras tradicionais como eletrônicos. Os jogos eletrônicos possuem também tradição. O brincar para essas crianças investigadas está relacionado a um ato coletivo, a aprender coisas novas e também em sentido compensatório das atividades cotidianas.
This work has the purpose of investigating both traditional and electronic games, as well as the meanings of playing for children in a public school in Piracicaba-SP. When the subject is playing, it is common to value traditional games when compared to electronic ones. This happens because technology is an intrinsec part of the latter. Games as elements of body culture of movement are rarely investigated from a social-cultural point of view. It was used the bibliographic and field researches, and the study is characterized as qualitative. The field research was conducted with nine and ten-year-olds from a public school in the city of Piracicaba- SP. We used the semistructured interviewing technique. The data analysis of the interviews was based on anthropological principles and social-cultural references. The results indicate children move freely from traditional to electronic games. The electronic games have their own tradition. Playing, for them, is a collective activity, related to learning new things and as a compensation for the daily routine.
Este estudio tiene como objetivo investigar los juegos tradicionales y electrónicos, así como los significados del juego para los niños de una escuela pública en Piracicaba-SP. Cuando se trata del juego hay una tendencia a apreciar los juegos tradicionales y no los juegos electrónicos, esto debido al hecho de que en el segundo caso, el juego está mediado por la tecnología. Fue utilizada investigación bibliográfica y de campo, caracterizando este estudio como cualitativo. La investigación de campo se llevó a cabo entre los niños de 9 a 10 años en una escuela pública en Piracicaba-SP. La técnica utilizada fue la entrevista semiestructurada. El análisis de los datos de la entrevista se basan en los principios antropológicos y el marco sociocultural. Los resultados indicaron que los niños investigados jugan tanto de los juegos tradicionales como los juegos de video. Los juegos de video también tienen tradición. Los juegos para estos niños investigados se relacionan con un acto colectivo, aprender cosas nuevas y también en el sentido compensatorio de las actividades diarias.
