O artigo resulta de Pós-doutoramento na Universidade do Minho/Portugal, financiado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN. Visamos analisar as trajetórias e percursos das políticas públicas para jovens e adultos no Brasil, estabelecendo algumas interfaces com a educação de adultos em Portugal. Adotamos alguns procedimentos teórico-metodológicos, como a revisão bibliográfica, notas de aula e de eventos acadêmico-científicos dos quais participamos nos respectivos países, bem como a análise documental, como os marcos regulatórios da Educação de (Jovens e) Adultos do Brasil e Portugal. Vimos que, em ambos os países, as organizações educativas se submeteram à forte regulação estatal, com o objetivo de gerir problemas relacionados às questões sociais, traduzindo-se, assim, a ideia de parceria com o Estado: em Portugal, podemos destacar a educação de segunda oportunidade e a formação profissional; no Brasil, vários programas têm essas características, como o PRONATEC.
This article results of a post-doctorate at Minho/Portugal's university, financed by the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN. We aim to analyse the pathways and courses of public policies for young and adults at Brazil, establishing some interfaces with adult's education at Portugal. We adopted some procedures theoretic-methodological, such as bibliographic review, class and scientific-academic event notes that we participated at said countries, as well as document analysis of the regulatory marks of young and adult education at Brazil and Portugal, for instance. We saw that, in both countries, the educative organizations submitted themselves to strong state regulation, in order to control problems related to social issues, therefore, translating the idea of partnership with the State: in Portugal, we could highlight the second chance education and the professional formation, in Brazil, various social programs have these characteristics, for example, the PRONATEC.
