Este trabalho tem por objetivo apresentar e refletir sobre ações pedagógicas em Educação Matemática no contexto Economia Solidária. Trata-se de um projeto em andamento, de caráter colaborativo e interdisciplinar. O procedimento metodológico, que será ilustrado com algumas dessas ações, segue uma abordagem qualitativa de investigação com elementos da pesquisa-ação e consiste em compreender a Matemática utilizada por grupos que se caracterizam como um Empreendimento Econômico Solidário e a partir disso traçar estratégias de atuação em Educação Matemática neste contexto. Para tais ações, consideram-se principalmente os pressupostos do programa Etnomatemática aliado à metodologia de resolução de problemas. Os resultados apresentados nesta pesquisa apontam para a possibilidade de se trabalhar a matemática dentro de um contexto sociocultural próprio de Educação de Jovens e Adultos, de forma contextualizada e inerente aos princípios da Economia Solidária, visando o fortalecimento dos mesmos.
This paper aims to present and reflect on pedagogical actions in Mathematics Education in the Solidarity Economy context. This is an ongoing project, characterized by being collaborative and interdisciplinary. The methodological procedure, which will be illustrated with some these actions, follows a qualitative approach research that includes action research elements and is to understand the mathematics used by groups that are characterized as a Solidarity Economy Enterprise and from there outline working strategies in Mathematics Education in this context. For such actions are considered mainly the assumptions Ethnomathematics program combined with problem-solving methodology. The results presented in this research point to the possibility of working mathematics within a specific sociocultural context of the Youth and Adult Education, contextualized and inherently to the principles of the Solidarity Economy, aimed at strengthening them.
