Este artigo pretende mostrar a relevância de se considerar a construção do conhecimento
quÃmico em suas bases filosóficas e as relações socioeconômico-polÃticas que constituem esse conhecimento em diferentes tempos e espaços históricos, bem como as possibilidades de inserção
destas perspectivas nos currÃculos de formação de profissionais da área de ciências/quÃmica.
This paper highlights the importance of considering the construction of chemical knowledge
on its philosophical basis, and presents the social, economical and political relationships which
constitute chemical knowledge in different historical times and spaces. Moreover, the possibilities
of introducing such perspectives in the curricula of sciences/chemistry teachers training are also
pointed out.