O objetivo deste estudo foi conhecer a percepção das mulheres acerca das práticas educativas em
anticoncepção e analisar estas práticas, relacionando-as ao trabalho educativo oferecido em Unidade de
Atenção Primária à Saúde de um município da Zona da Mata Mineira. Trata-se de uma pesquisa qualitativa
e descritiva. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 14 mulheres da faixa etária de 20 a 30 anos,
cadastradas na unidade de saúde, no ano de 2005. Após análise de conteúdo das informações, constituíram-se
as seguintes categorias: 1) Enfermeiros: principais coordenadores das práticas educativas; 2) Temas tratados:
Métodos anticonceptivos e doenças relacionadas à sexualidade; 3) Práticas educativas: veículo de informação e
conscientização. Os resultados demonstraram que as mulheres reconhecem a importância das práticas educativas,
apontando dificuldades a vencer: métodos anticonceptivos indisponíveis, horários de atendimento inflexíveis
e reduzida divulgação dos grupos educativos. Torna-se necessário ampliar a reflexão sobre o trabalho educativo
em saúde na atenção primária à saúde, visando ampliar divulgação, recursos e a participação de integrantes das
equipes.
The aim of this study was to approach women’s views concerning educational practices about
contraception and analyze these views establishing a relation with the educational work promoted at a Basic
Health Unit located at Bandeirantes, a neighborhood in Juiz de Fora, Minas Gerais. Qualitative research
is descriptive in nature. Semi-structured interviews were carried out with 14 women aged 20-30 year,
registered at that Unit in 2005. After analyzing the information content, some categories were defined:
nurses: main coordinators of educational practices; issues addressed: methods of contraception and diseases
related to sexuality; educational practices: a vehicle for information and awareness. The results show that
women recognize the importance of educational practices, pointing out troubles to overcome: unavailable
contraceptive methods, strict working hours and reduced dissemination of educational groups. It is necessary
to broaden the reflection on health educational work with the purpose of promoting dissemination, resources
and participation of staff members.
