O artigo apresentado visa traçar uma compreensão acerca da produção de materiais didáticos para cursos de Educação a Distância. A partir da percepção de que o material didático é parte importante da maioria dos projetos da modalidade, procuramos tomar conhecimento da concepção de educação subjacente a essa produção. Este estudo também se justifica devido à necessidade de analisar e discutir esses modelos, que se inserem no panorama brasileiro com forma e cunho de uma política pública, uma vez que a modalidade se expande em grande escala no Brasil e será, nos próximos anos, um dos principais meios de formação de adultos, tanto na graduação, como nos cursos de especialização. Busca-se, também, investigar modelos que tendem a prevalecer nas práticas contemporâneas de Educação a Distância no país. A investigação, ainda em curso, pretende abordar duas possibilidades de construção de material didático para EaD: a primeira apregoa uma feitura industrial e segmentada, com ênfase na transmissão de conhecimento e informação; a segunda possibilidade, supondo uma realização mais artesanal e dinâmica, tem como base a autoria e autonomia do professor nos materiais apresentados.
