Dificuldade de ensino e aprendizagem: um estudo na sala de reforço
Revista Eventos Pedagógicos
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ISSN: 2236-3165
Editor Chefe: Ralf Hermes Siebiger
Início Publicação: 31/07/2010
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação
Dificuldade de ensino e aprendizagem: um estudo na sala de reforço
Ano: 2017 | Volume: 8 | Número: 2
Autores: Jéssica Karine Perius
Autor Correspondente: Jéssica Karine Perius | [email protected]
Autor Correspondente: Jéssica Karine Perius | [email protected]
Palavras-chave: sala de reforço, dificuldade de aprendizagem.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo discute as aulas de reforço: as percepções dos alunos.Teve por objetivo identificar como os alunos que frequentam percebem a sala de reforço, buscando um olhar mais atento para entender como esse apoio pedagógico auxilia na alfabetização, nas aprendizagens desses alunos. Foram realizadas pesquisas bibliográficas, observação a campo e um questionário com alunos da sala de reforço. O aparato teórico está amparado por Emília Ferreiro, Maria do Rosário LongoMortatti.Constatou-se que na sala de reforço pesquisada pouco se observa uma prática educativa voltada para desenvolvimento de uma alfabetização na perspectiva emancipatória que uma sala de reforço exige.
