M-LEARNING COMO MODALIDADE DE ENSINO: a utilização do aplicativo estatística fácil no ensino médio
Ensino da Matemática em Debate
M-LEARNING COMO MODALIDADE DE ENSINO: a utilização do aplicativo estatística fácil no ensino médio
Autor Correspondente: N. S. G. Allevato | [email protected]
Palavras-chave: Mobile learning; Ensino Médio; Estatística
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
As tecnologias digitais estão modificando a maneira como nos comportamos e, consequentemente, como aprendemos. Devido à necessidade que se tem hoje de inserir essas tecnologias na educação, o mobile learning, ou m-learning, surge como uma modalidade de ensino em que os dispositivos móveis se constituem em recursos para a aprendizagem. Desta forma, este trabalho tem por objetivo analisar uma experiência realizada em sala de aula envolvendo o m-learning, utilizando o aplicativo Estatística Fácil. A pesquisa realizada teve abordagem qualitativa, constituindo-se em um estudo de caso, a partir de uma experiência realizada com alunos de uma turma de 3ª série do Ensino Médio de uma escola estadual de São Paulo. O uso do aplicativo motivou os alunos a participarem das aulas, demonstrando maior interesse na aprendizagem dos conteúdos e criticidade no processo de resolução dos exercícios propostos.
Resumo Inglês:
Digital Technologies are changing the way we behave, and consequently, how we learn. Due to the need to insert these technologies in education, mobile learning or m-learning arises as a teaching modality where mobile devices are used as learning resources. This way, this work aims to analyze a classroom experience involving m-learning, using the "Estatística Fácil" app to calculate measures of central tendency. The research carried out had a qualitative approach, constituing a case study based on an experiment made with 3rd grade high school students from a public school in São Paulo. The use of the app motivated the students to engaje in the classes, demonstrating an increase interest in