O ensino da disciplina de Língua Portuguesa no ensino médio tem sido motivo de debates teóricos e metodológicos, por conta dos resultados apresentados, desde a última década, por alguns sistemas de avaliação educacional tais como o ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio e o SAEB - Sistema de Avaliação da Educação Básica. No estado do Mato Grosso do Sul, mudanças significativas estão sendo implantadas, a exemplo das recentes alterações na Matriz Curricular do Ensino Médio na Rede Estadual de Ensino. Assim, nossa pesquisa de caráter qualitativo-interpretativista, por meio da Análise do Discurso (Orlandi (2012), Pêcheux (1990)) objetiva analisar os sentidos docentes acerca do ensino da Língua Portuguesa no Ensino Médio. Espera-se ao final da pesquisa compreender os sentidos docentes acerca do ensino da Língua Portuguesa no Ensino Médio, acerca da divisão da Língua Portuguesa na Matriz Curricular do Ensino Médio em Língua Portuguesa I e Língua Portuguesa II (Resolução SED/MS 3098/2016), da extinção das unidades curriculares Língua Portuguesa II e Literatura da Matriz Curricular do Ensino Médio (Resolução SED/MS 3196/2017) e ainda, da possibilidade de aplicabilidade do Referencial Curricular da Rede Estadual de Ensino do Mato Grosso do Sul - Ensino Médio.
The Portuguese Language teaching in High School has been the subject of theoretical and methodological debates, due to the results presented, since the last decade, by some educational evaluation systems such as ENEM - Brazilian High School Examination and SAEB - Basic Education Evaluation System. In the state of Mato Grosso do Sul, significant changes are being implemented, for instance with recent modifications in the High School Curriculum in the State Education Network. Therefore, our qualitative-interpretative research, through the discourse analysis (Orlandi (2012), Pêcheux (1990)) aims to analyze the teachers’ senses on Portuguese Language teaching in High School. The goal of this research is to understand the teachers’ senses regarding the Portuguese Language teaching in High School, the division of the Portuguese Language in the High School Curriculum into Portuguese Language I and Portuguese Language II (Resolution SED / MS 3098/2016), the extinction of course units Portuguese Language II and Literature from High School Curriculum (Resolution SED / MS 3196/2017) and also the potential applicability of the High School Curriculum Framework of Mato Grosso do Sul State Education Network.
