A partir de resultados de pesquisas realizadas na última década, no contexto da Pós-graduação stricto sensu (PG), discute-se o impacto da formação pós-graduada e seus limites. Acúmulo recente de trabalhos críticos ao produtivismo acadêmico leva a refletir sobre o papel dos egressos da PG na sociedade. A expansão do sistema de PG resultou em que muitos mestres e doutores exercem atividades distintas da docência superior, para a qual, até meados da década de 1990, a PG formava. Nesses outros espaços não é possível reproduzir o que se aprendeu no curso. Como empregar os resultados de pesquisa em espaços laborais? A pergunta não costuma ser discutida durante a formação. Historicamente deposita-se na ciência esperanças de melhorias para a vida; porém, qual o impacto efetivo das pesquisas/publicações. O emprego de resultados de pesquisa no mundo do trabalho requer processos que não foram aprendidos na PG; nela se aprende a investigar sob orientação, a produzir tese ou dissertação, produzir e publicar artigos, participar de eventos científicos. Se o egresso publicou em periódicos “Qualis” (de preferência internacionais e em inglês) cumpriu com as expectativas dos órgãos avaliadores/financiadores da PG. E a contribuição com a sociedade? Que benefícios têm as comunidades/regiões com a instalação em seus territórios de profissionais que aprenderam a pesquisar? Busca-se evidenciar neste trabalho a relevância de fomentar comunidades científicas locais, que criem sinergia entre egressos da PG e outros protagonistas sociais instalados num determinado território, para impactar o desenvolvimento econômico e social.
Based on results of research carried out in the last decade, in the context of Postgraduate courses (Masters and PHD). We discuss the impact of postgraduate training and its limits. Recent critical works to academic productivity leads to reflect on the role of the researchers and the impact of their work in society. The expansion of the Brazilian’s system resulted in many masters and doctors performing spaces that are not higher education system, for which was oriented that training until the mid-1990s. In these other spaces it is not possible to reproduce what was learned in the course. How to employ search results in several workspaces, out of universities? The problem is not enough discussed, during training. Historically, many hopes of humanity have been expected from science, for improvements in social-well-being. The use of research results in the work posts requires processes that have not been learned in the courses; learns are about investigate under guidance, producing thesis or dissertation, papers and scientific congress. If juniors masters and PHDs publishes in excellent journals (preferably international, in English) they satisfy expectations of evaluating/funding organisms. What about contribution to society? What benefits have communities that keeps professionals that are able to research? This article seeks to explain the relevance of promoting local scientific communities, which may create synergy between professionals capable of research and other social actors installed in territory, to impact economic and social development.
A partir de resultados de investigaciones realizadas en la última década en el contexto de Posgrado brasileño (PG), discutimos el impacto de este nivel de formación y sus límites. Recientes trabajos críticos al productivismo académico llevan a reflexionar sobre el papel de los egresados de PG en la sociedad. La expansión del sistema resultó en que muchos mestres y doctores actúen en actividades fuera de la universidad. Hasta mitad de los 1990, el PG calificaba profesores para la universidad. En otros espacios laborales no es posible reproducir lo que se aprendió en el curso de PG. Como utilizar los resultados de las investigaciones en los demás espacios sociales es una pregunta que prácticamente no se presenta durante la formación. Se ha depositado en la ciencia esperanzas de una vida mejor; pero, cual ha sido el impacto efectivo de las publicaciones? La aplicación de resultados de investigación en el mundo del trabajo requiere más que publicaciones, procesos que no se aprendieron en el PG; en este se aprende a investigar con orientación, a producir tesis, publicar artículos, participar en eventos científicos. Si el egresado publica en periódicos prestigiosos, en inglés, cumplió con las expectativas de los órganos evaluadores de PG. Y como se colabora con la sociedad? Que beneficios tienen las comunidades con la presencia de profesionales que pesquisan? Intentamos evidenciar la relevancia en fomentar comunidades científicas locales, que creen sinergias entre los egresados de PG y otros protagonistas sociales del territorio, para impactar el desarrollo económico y social.
