Na perspectiva da História Cultural, este texto insere-se na História da Educação, objetivandoanalisar representações da cultura norte-americana a partir do Almanaque do Bom HomemRicardo e averiguar as práticas educacionais presentes na obra. O sucesso de BenjaminFranklin como editor foi o Almanaque do Bom Homem Ricardo, publicado a partir de 1732até o ano de 1757. O exemplar analisado refere-se à última publicação. O referencial teóricopauta-se no conceito de cultura (Elias, 1994) e, na noção de representação (Chartier, 1990).Um dos procedimentos utilizados foi o método indiciário (Ginzburg, 1989). Com aidentificação de mais de 20 anos de circulação do Almanaque no Brasil oitocentista, pode-seperceber o quanto essa forma de literatura se propagou. Além disso, a grande tiragem deexemplares impressos e circulados nos revela o quanto essa obra foi difundida, deixando umlegado da sua importância para a sociedade brasileira.
Palavras-chave: Educação, Impressos, Almanaque do Bom Homem Ricardo.
From the perspective of Cultural History, this text is inserted in the History of Education, aiming to analyze representations of American culture from the Good Man Richard's Almanac and investigate the educational practices found in the book. The success of Benjamin Franklin as a publisher was the Good Man Richard’s Almanac, published from 1732 until the year of 1757. The sample analyzed refers to the last publication. The theoretical approach is guided by the concept of culture (Elias, 1994), and the concept of representation (Chartier, 1990). One of the procedures used was the evidentiary method (Ginzburg, 1989). With the identification of more than 20 years of circulation of the almanac in Brazil in the 19th century, one can realize how this kind of literature spread. Moreover, the large circulation of the printed samples reveals how that specific book was widespread, leaving a legacy of its importance to the Brazilian society.
Keywords: World War II, Movie Theaters in Aracaju, Hollywood Movies.
