A História do Tempo Presente no Exame Nacional do Ensino Médio (1998-2012): um Mapa de Conceitos, Competências e Habilidades

Cadernos do Tempo Presente

Endereço:
Rod. Marechal Rondon, S/N - Sala 06 do CECH/DHI - Rosa Elze
São Cristóvão / SE
Site: https://seer.ufs.br/index.php/tempo/index
Telefone: (79) 3194-7548
ISSN: 2179-2143
Editor Chefe: Dilton Cândido S. Maynard
Início Publicação: 01/10/2010
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

A História do Tempo Presente no Exame Nacional do Ensino Médio (1998-2012): um Mapa de Conceitos, Competências e Habilidades

Ano: 2014 | Volume: 0 | Número: 16
Autores: Kleber Luiz Gavião Machado de Souza, Maria Inês Sucupira Stamatto
Autor Correspondente: Kleber Luiz Gavião Machado de Souza | [email protected]

Palavras-chave: Palavras-chave: ensino médio, ensino de história, tempo presente, políticas educacionais, ENEM

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O objetivo desse texto é mapear o espaço ocupado pelo tempo presente no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), especificamente nas questões de História do exame inseridas no quadro das Ciências Humanas e suas Tecnologias bem como as principais competências e habilidades exigidas. Assim, buscamos saber: qual é o peso do tempo presente nas questões de História do ENEM? Quais os conhecimentos substantivos privilegiados? Quais as competências e habilidades trabalhadas?

Palavras - Chave: Ensino Médio; Ensino de História; Tempo Presente; Políticas Educacionais; ENEM



Resumo Inglês:

The purpose of this paper is to map the space occupied by the present time in the “Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)”, specifically on issues of History inserted within the “Ciências Humanas e suas Tecnologias” as well as the skills and abilities required. Thus, this search want to know: What is the importance of presente time in history ENEM issues? Which privileged substantive knowledge? What the competencies and the abilities were worked?

Keywords: Secondary; Teaching History; Present Time; Educational Policy; ENEM.