Resumo: Este trabalho propõe a discussão no âmbito dos estudos sobre a mente musical, bem como suas implicações no contexto acadêmico de formação de músicos e professores no Ensino Superior. Partindo do debate sobre a lacuna na formação básica acadêmica no que diz respeito ao tema, apresenta um conjunto de estratégias adotadas no sentido de difundir conhecimentos neurocientíficos no contexto acadêmico de graduação em música. Aborda, ainda, uma reflexão sobre mitos propagados no senso comum em relação ao cérebro, defendendo argumentos teóricos para fundamentar o debate.
This work proposes a discussion of the studies on the musical mind, and reflects on their implications in the academic context of training musicians and teachers in Higher Education. It discusses some problematizations about the gap in knowledge in basic academic formation, and the challenges this presents. The paper also articulates a set of strategies which have been adopted to spread neuroscientific knowledge in the academic context of undergraduate music courses. Finally, this article seeks to deconstruct commonly held myths about the brain and musicality, defending scientific theoretical arguments to support the debate. Keywords: Musicality. N
