O presente estudo analisa questões de gênero e sexualidade como relativas ao processo de constituição
do currículo de Educação em Direitos Humanos, procurando identificar que significados deslizam,
disputam hegemonia e ganham espaço e/ou são silenciados em textos voltados à educação básica,
selecionados no/pelo Núcleo de Educação Continuada. Toma a teoria do discurso de Ernesto Laclau e
Chantal Mouffe como base para analisar a diferença como processo de produção discursiva e, na
perspectiva da Educação em Direitos Humanos, discutir com base em Aura Helena Ramos a tensão
igualdade/diferença. A leitura dos textos que compõem o material empírico do estudo permite
identificar a atenção em relação às diferenças de gênero e a invisibilização das diferenças em relação ao
tema sexualidade.
