Pesquisas sobre os impactos da colaboração em pesquisas científicas
vêm crescendo nos últimos anos, principalmente com um olhar sobre as
implicações políticas e a destinação de recursos financeiros. A colaboração
científica pode contemplar diversos níveis de análise, dando ênfase nos aspectos
internos – intrainstitucional, (intra)nacional – ou em situar o que está sendo
analisado em um contexto externo – interinstitucional, internacional e outros.
No entanto, a questão da colaboração intraorganizacional e identificação de
possíveis colaborações têm pouca abordagem e estudos. Não há conhecimento
de estudos que tratem simultaneamente desses dois temas visando à
identificação de oportunidades de colaboração interna em uma instituição.
Assim, este trabalho apresenta um panorama da colaboração científica entre os
docentes de uma universidade federal do estado de São Paulo, e expõe um
procedimento para identificar pesquisadores potenciais para futuras
colaborações. A identificação dessas colaborações em potencial baseia-se no
acoplamento de autores por temáticas através das palavras-chave lançadas pelos
próprios docentes em seus Currículos Lattes. Foram identificados 635 docentes
e 2.678 palavras. E, como resultado, é apresentada uma rede de afiliação por
palavras-chave, onde é possível identificar os pesquisadores com alto potencial
de colaboração, o que pode auxiliar os próprios docentes a identificarem seus
possíveis parceiros, além de poder ser utilizada por órgãos institucionais
estratégicos para fomentar a colaboração entre os professores internos à
organização.
Research on the impacts of collaboration on scientific research has
been growing in recent years, mainly focused on the policy implications and
allocation of financial resources. Scientific collaboration can encompass various
levels of analysis, with emphasis on the internal - intrainstitutional, (intra)
national - or in situating what is being analyzed in an external context -
interinstitutional, international and others. However, the issue of intraorganizational
collaboration and identification of possible collaborations have
little approach and studies. There is no knowledge of studies that deal with these
two themes in order to identify opportunities for internal collaboration in an institution. Thus, this paper presents an overview of the scientific collaboration
between the professors of a federal university in the state of São Paulo, and
presents a method to identify potential researchers for future collaborations. The
identification of these potential collaborations is based on the coupling of
authors by subject matter through the keywords that the professors themselves
fill in their Lattes Curricula. 635 professors and 2,678 words were identified. As
a result, a keyword affiliation network where it is possible to identify
researchers with high potential for collaboration is presented, which can help
teachers identify their potential partners, as well as be used by strategic
institutional bodies to foster collaboration between internal professors to the
organization.
