A profissionalização das pessoas com deficiências no SENAI-Ceará nos anos de 2014 a 2015, ofertada através do Programa de Ações Inclusivas (PSAI) da instituição supracitada é a temática desse artigo. O objetivo do estudo foi analisar como o SENAI-Ce oferece qualificação profissional às pessoas com deficiências. Para isso, buscou-se constituir o perfil socioeconômico da turma pesquisada, analisando a satisfação dos formados, a qualidade das formações, o quantitativo de pessoas formadas, quais deficiências foram mais atendidas e em quais cursos nos referidos anos. O método analítico usado foi o estudo de caso, com o uso de pesquisa qualitativa e quantitativa de maneira aplicada, exploratória e descritiva, fazendo uso dos instrumentos entrevista semiestruturada, questionário, observações diretas, documentos, dados estatísticos e banco de dados. A pesquisa aconteceu com os segmentos aluno, supervisor e instituição. O universo da pesquisa foi uma amostra de 13 alunos do curso Assistente Administrativo da modalidade de qualificação profissional básica, iniciação profissional – aprendizagem industrial. Os resultados alcançados na pesquisa mostraram que o SENAI-Ce formou 342 pessoas com deficiências nos anos de 2014 a 2015 nos cursos de Calçados e Assistente Administrativo, na modalidade Aprendizagem Industrial, com um nível de qualidade e satisfação dentro dos padrões aceitáveis pelo mercado de trabalho, mas a infraestrutura, em termos de acessibilidade, precisa ser melhorada, para assim, aumentar as possibilidades de adicionar um contingente de pessoas com deficiências qualificadas para o mercado de trabalho.
The professionalization of people with disabilities in SENAI-Ceará from 2014 to 2015, offered through the Inclusive Actions Program (PSAI) of the aforementioned institution, is the theme of this article. The objective of the study was to analyze how SENAI-Ce offers professional qualification to people with disabilities. In order to do so, we sought to establish the socioeconomic profile of the group surveyed, analyzing the satisfaction of the graduates, the quality of the training, the number of people trained, which deficiencies were most attended and in which courses in those years. The analytical method used was the case study, with the use of qualitative and quantitative research in an applied, exploratory and descriptive way, making use of the instruments semi-structured interview, questionnaire, direct observations, documents, statistical data and database. The research was done with the segments student, supervisor and institution. The research universe was a sample of 13 students of the Administrative Assistant course of the modality of basic professional qualification, professional initiation - industrial learning. The results achieved in the survey showed that SENAI-CE trained 342 people with disabilities in the years 2014 to 2015 in the courses of Footwear and Administrative Assistant, in the Industrial Learning modality, with a level of quality and satisfaction within the standards acceptable by the job market , But infrastructure in terms of accessibility needs to be improved in order to increase the possibilities of adding a contingent of qualified disabled people to the labor market.
