O presente artigo trará discussões acerca das contribuições dos extensionistas nas comunidades e sua relação com a (re) construção das identidades das crianças do campo. Desta forma, pretende-se delinear um estudo que irá contribuir para a compreensão dos resultados concretos da Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER), apontando desafios e perspectivas para o fortalecimento das identidades das crianças e jovens do campo, utilizando as metodologias e princípios de Educação do Campo. É importante ressaltar que a pesquisa-ação ainda está sendo desenvolvida, desta forma, não podemos apontar ainda resultados a partir da sua intervenção, e sim quais as mudanças que já estão ocorrendo durante o processo.
This article will discuss the contributions of extension workers in the communities and their relation to the (re) construction of the identities of rural children. In this way, it is intended to outline a study that will contribute to the understanding of the concrete results of the Technical Assistance and Rural Extension (ATER), pointing out challenges and perspectives for strengthening the identities of rural children and youth, using the methodologies and principles of Field Education. It is important to point out that action research is still being developed, so we cannot still point out results from its intervention, but rather what changes are already occurring during the process.
