Este trabalho tem como objetivo problematizar a historicidade das Organizações
não governamentais (ONGs) no Brasil, assim como analisar suas contribuições
sociais e suas práticas pedagógicas no que diz respeito aos espaços de educação
não formal. Nesta direção, como operação metodológica foram feitas análises de
aportes teóricos a partir de estudos voltados ao percurso das ONGs nacionais e ao
papel desempenhado socialmente por essas instituições, assim como, análise de
pesquisas que investigam a atuação das ONGs em espaços educativos de forma
dissociada de cenários escolares, promovendo, ainda assim, um ambiente
formador. Com esta empreitada justifica-se a escolha do objeto de estudo
acreditando ser um tema relevante, já que é possível questionar a transferência
estatal da responsabilidade estatal sob uma concepção de Estado Regulador
(BARROSO, 2005), observando, deste modo, o processo histórico de atuação dessas
instituições, seus objetivos principais em cada contexto, além de apresentar a
discussão em torno dos diferentes espaços de formação, sejam eles formais ou
informais, escolares ou extra-escolares (GOHN, 2013). Conclui-se que as
Organizações não Governamentais atuam em variados espaços com objetivos
específicos e que, apesar de desempenharem um importante papel social, essas
instituições não devem diminuir o papel e o compromisso do Estado com as
políticas educacionais públicas.
