Este artigo surge a partir do levantamento dos achados de uma pesquisa-formação
na cibercultura, onde buscamos compreender, como mobilizar Atos de Currículo
que contemplassem a proposta de App-Learning. Nossa opção metodológica foi a
pesquisa-formação na cibercultura (SANTOS), a multirreferencialidade (ARDOINO) e
as pesquisas nos/dos/com os cotidianos (CERTEAU, ALVES). Essa pesquisa ocorreu
no âmbito da disciplina Informática na Educação, do curso de Pedagogia a distância
da UERJ, oferecida em parceria com a Fundação Centro de Ciências e Educação
Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (Cecierj) / Consórcio CEDERJ
durante o segundo semestre do ano de 2017. Como achados apresento as narrativas
e imagens que surgiram durante a pesquisa, verificando nelas a manifestação da
autoria dos praticantes na produção crítica de memes contextuais com sua prática,
revelando seus dilemas e produzindo novos contextos de aprendizagem
significativa.
