O presente artigo aborda os memes no contexto educacional. Trata-se de um
estudo de caso desenvolvido na disciplina de Educação de Jovens e Adultos (EJA),
em uma faculdade da rede privada, localizada em Coronel João Sá - Bahia. Tem
como objetivo geral apresentar os memes através de suas potencialidades de
interpretações das informações dos alunos e ex-alunos da modalidade Educação de
Jovens e Adultos, a partir de dados estabelecidos nas entrevistas realizadas pelos
discentes do curso de pedagogia da disciplina Educação de Jovens e Adultos.
Acrescido a isso, mostrar as concepções dos alunos e ex-alunos da EJA e, com base
nas informações, reconfigurar a prática docente, apontando quais os tipos de
memes que podem contribuir nas/para ações pedagógicas. Embora estejamos
imbricados na sociedade marcada como a era da informação, das tecnologias
móveis, com rápido e fácil acesso de informações, ou seja, mais independentes
para buscar assuntos diversos e, entre eles, os de curiosidades, constatamos nesta
pesquisa que existe a necessidade de reconfigurar materiais didáticos para a
prática docente em especial.
