O Governo Federal, a partir do ano 2000, iniciou no Brasil um importante processo de mudanças no gerenciamento do sistema nacional de Ciência e Tecnologia. Visando uma reforma no campo do fomento à pesquisa, onde existia uma maior preocupação em relação à origem dos recursos destinados ao fomento da pesquisa e a operacionalização dos programas de fomento. Este estudo busca analisar o papel desenvolvido pela Iniciação Científica na formação do quadro docente, no fortalecimento da pesquisa e da produção de conhecimento no âmbito da Universidade do Estado do Pará – UEPA. Configurando-se como um estudo descritivo-exploratório. Centramos nosso objeto de estudo na participação dos discentes ligados aos programas de iniciação científica desenvolvidos pela UEPA através das chamadas oferecidas pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação – PROPESP desde a sua implantação em 2002 até o ano de 2009. A pesquisa foi desenvolvida a partir de dados coletados junto a PROPESP, Coordenação do Programa de Mestrado, Coordenações das Especializações e as Coordenações Administrativas de cada Centro – COADs. Foram também ouvidos professores e gestores ligados aos programas.
The Federal Government, from the year 2000 in Brazil began an important process of change in the management of the national Science and Technology. Aiming a reform in the field of research funding, where there was a greater concern about the source of funds for the promotion of research and the operationalization of development programs. This study seeks to analyze the role played by the Scientific Initiation in training of the teaching staff, strengthening of research and knowledge production within the State University of Pará - UEPA. Setting up as a descriptive exploratory study. We focus our study object in the participation of students related to undergraduate research programs developed by UEPA through calls offered by the Dean of Research and Graduate Studies - PROPESP since its establishment in 2002 until the year 2009. The survey was developed from data collected from PROPESP, Master Program Coordination, Coordination of Specializations and the Coordinators of each Administrative Center - COADS. We a lso heard teachers and administrators for the programs.
